ORDIN nr. 4.136 din 28 iunie 2022 pentru modificarea anexei nr. 5 la Regulamentul de inspecţie a unităţilor de învăţământ preuniversitar, aprobat prin Ordinul ministrului educaţiei şi cercetării nr. 6.106/2020

Sunt extrase articolele marcate în HTML-ul oficial, inclusiv notele din interiorul lor. Meniurile și comenzile paginii sunt omise; spațiile sunt normalizate pentru afișare. Preambulul și titlurile din afara articolelor nu sunt incluse. Aliniere după numărul articolului; renumerotările nu sunt interpretate juridic. Diferențele sunt calculate la nivel de cuvânt. Fișierele originale nu sunt modificate.

 ORDIN nr. 4.136 din 28 iunie 2022  pentru modificarea  anexei nr. 5 la Regulamentul  de inspecție a unităților de învățământ preuniversitar, aprobat prin  Ordinul ministrului educației și cercetării nr. 6.106/2020      EMITENT     MINISTERUL EDUCAȚIEI       Publicat în 
			  MONITORUL OFICIAL nr. 678 din 7 iulie 2022      Având în vedere:  –   prevederile  art. 94 alin. (2) din Legea educației naționale nr. 1/2011 , cu modificările și completările ulterioare;   ...     –   prevederile  Ordinului ministrului educației și cercetării nr. 5.447/2020  privind aprobarea  Regulamentului-cadru  de organizare și funcționare a unităților de învățământ preuniversitar, cu modificările și completările ulterioare;   ...     –   prevederile  Ordonanței de urgență a Guvernului nr. 134/2021  pentru aprobarea  Acordului de împrumut  (Mecanismul de redresare și reziliență) dintre Comisia Europeană și România, semnat la București la 26 noiembrie 2021 și la Bruxelles la 15 decembrie 2021;   ...     –   Decizia 2021/0309 (NLE) de punere în aplicare a Consiliului de aprobare a evaluării Planului Național de Redresare și Reziliență al României din data de 3 noiembrie 2021 (CID);   ...     –   Acordul de tip operațional nr. 12.319/21/ADD, încheiat între România, prin MIPE, și Comisia Europeană;   ...     –   Acordul de finanțare privind implementarea reformelor și/sau investițiilor finanțate prin Planul Național de Redresare și Reziliență nr. 31.394 din 18.03.2022, încheiat între Ministerul Investițiilor și Proiectelor Europene și Ministerul Educației;   ...     –   Referatul de aprobare nr. 1.625/DGIP din 20.06.2022 al proiectului de ordin pentru modificarea Regulamentului de inspecție a unităților de învățământ preuniversitar, aprobat prin  Ordinul ministrului educației și cercetării nr. 6.106/2020 ,    ...      în temeiul prevederilor  art. 13 alin. (3) din Hotărârea Guvernului nr. 369/2021  privind organizarea și funcționarea Ministerului Educației, cu modificările și completările ulterioare,   ministrul educației emite prezentul ordin.    
				 + 
			  Articolul I       Anexa nr. 5  „Fișa de observare a lecției“ la  Regulamentul  de inspecție a unităților de învățământ preuniversitar, aprobat prin  Ordinul ministrului educației și cercetării nr. 6.106/2020 , publicat în Monitorul Oficial al României, Partea I, nr. 1281 și 1281 bis din 23 decembrie 2020, se modifică și se înlocuiește cu  anexa  la prezentul ordin.      
				 + 
			  Articolul II      Prezentul ordin se publică în Monitorul Oficial al României, Partea I.        Ministrul educației,    Sorin-Mihai Cîmpeanu    București, 28 iunie 2022.   Nr. 4.136.    
				 + 
			  ANEXĂ       (Anexa nr. 5 la  regulament )     Fișa de observare a lecției    - model -     Unitatea de învățământ: ...........................................   Data: .....................................   Numele și funcția cadrului didactic inspectat/asistat: ................................................................   Specialitatea: .....................................................   Clasa: ................................................................   Numărul de elevi prezenți și numărul de elevi absenți: .............................................................   Disciplina/Disciplinele la care se realizează inspecția/asistența: ..............................................   Unitatea de învățare/Unitățile de învățare: ................................................................................   Tema lecției/Temele lecțiilor: ......................................................................................................   Tipul lecției/Tipurile lecțiilor: ......................................................................................................   Tipul inspecției: .........................................................................................................................   Numele inspectorului/metodistului: ...........................................................................................      Aspect     Criterii de evaluare     Constatări/Aprecieri     Recomandări       Evaluarea activității cadrului didactic     Planificarea și proiectarea activității didactice   - Planificarea activității didactice   - Proiectarea activității didactice   - Corelarea elementelor proiectării didactice   - Tipul, calitatea și diversitatea strategiilor și metodelor didactice în cadrul proiectării activităților didactice de predare-învățare-evaluare   - Elemente de creativitate în proiectarea didactică, în selectarea strategiilor, metodelor și mijloacelor didactice, inclusiv a mijloacelor digitale   - Elemente de tratare diferențiată a elevilor, incluse în cadrul proiectării didactice, în special a elementelor care vizează elevii cu nevoi speciale   Desfășurarea activității didactice   - Concordanța activității didactice realizate cu planificarea și proiectarea didactică propusă   - Cunoașterea conținuturilor disciplinei   - Corectitudinea științifică a conținuturilor transmise   - Organizarea informațiilor transmise   - Claritatea explicațiilor   - Strategia didactică realizată:    - metode și procedee utilizate   - activități de învățare   - forme de organizare a activităților elevilor, inclusiv în mediul virtual   - mijloace de învățământ și auxiliare didactice utilizate, inclusiv modul de integrare a TIC (diferite resurse în format electronic/digital, utilizarea de platforme educaționale, resurse educaționale deschise etc.)   - Respectarea particularităților clasei de elevi (ritm de lucru, accesibilizarea conținuturilor, predarea diferențiată, sarcini suplimentare)   - Integrarea elementelor de evaluare în cadrul strategiei didactice (tipuri de evaluare, metode)   - Conducerea activității didactice (stil de conducere, crearea motivației necesare, încurajarea elevilor și stimularea interesului pentru studiu, dozarea sarcinilor, comunicarea cu elevii)   - Tema pentru acasă (modul de utilizare, volum, individualizare)             Evaluarea activității elevilor     Atitudinea față de învățare   - Atitudinea și responsabilitatea elevilor față de rezolvarea sarcinilor de lucru din clasă și a sarcinilor de lucru pentru acasă   - Relațiile elevilor cu profesorul, colaborarea cu acesta în procesul de învățare   - Relațiile elevilor cu colegii, colaborarea cu aceștia în procesul de învățare   Competențele dobândite de elevi   - Competențele și nivelul competențelor specifice disciplinei demonstrate de elevi (cunoștințe, deprinderi, atitudini)   - Gradul de utilizare a cunoștințelor, deprinderilor și atitudinilor în contexte noi de învățare, inclusiv în învățarea online   - Progresul realizat de elevi în timpul lecției             Alte componente și observații     Mediul educațional   - Locul de desfășurare a lecției în cadrul unității de învățământ   - Dispunerea mobilierului în funcție de activitate   - Dotarea, resursele materiale și auxiliarele curriculare utilizate în lecție, inclusiv resurse TIC (diferite resurse în format electronic/digital, utilizarea de platforme educaționale, resurse educaționale deschise etc.)   - Expunerea materialelor/lucrărilor elevilor   - Atmosfera generală în clasă   Alte observații            Numele și prenumele persoanei care realizează inspecția/asistența ........................................   Semnătura ...................................................   NOTĂ: Fiecare oră de inspecție/asistență a lecției se evaluează acordându-se în mod corespunzător unul din calificativele: foarte bine (FB); bine (B); acceptabil (A); slab (S). În cazul în care se realizează mai mult de o oră de inspecție/asistență, se vor menționa, după caz, toate disciplinele la care se realizează inspecția/asistența, unitățile de învățare, temele lecțiilor și tipurile de lecție vizate.          -----  

Preluat: 2026-09-24T17:20:46.543189+00:00 · SHA256: 83f7885d12b71f059e6464c8b43f188be0c0bde683d9cb2c69538752a5b282c4